样品为明示教学设想;只解释结构异构的基本关系,不把三维构型、所有异构类型或具体实验混为一谈。
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被引用位置
质谱作为推断线索而非直接成像;不复原实验,不声称每张谱图都无法唯一解释。
返回逐字稿段落 a-spectrum-is-a-set-of-clues人物动机及合作采用参与者后见记录;不编造某次交谈原句,不把后来成果作为当时动机。
返回逐字稿段落 feigenbaum-needs-a-scientific-problemWhite 原型与 Sutherland 后续 LISP 工作分开;不声称任一人独自实现整个项目。最后为对已列工作的编辑解释。
返回逐字稿段落 a-program-needs-a-way-to-list人物以当时领域职责登场;一眼看出为专业判断的概述,不描述未经证实的具体表情或心理。
返回逐字稿段落 an-expert-brings-a-different-view合作归属来自回顾;连续问句为对机制的中文解释,不冒充历史逐字对话。
返回逐字稿段落 expertise-becomes-collaboration原始枚举保证限于特定表示和对象;这里不将后续复杂版本统一归为完备,不作形式证明。
返回逐字稿段落 a-complete-generator-can-still-miss专家分歧有作者总结;领域扩大负担为有限工程分析,不据此声称整个符号路线必然失败。
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