早期组织与后来的明确知识库 / 解释器架构分开;转向规则归纳有报告依据,不给不同版本统一框图。
返回逐字稿段落 more-knowledge-creates-the-next-task权利说明
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被引用位置
可学习与预定义表示同时成立;不把晚年回忆所列窄类别等同原论文全部测试类别。
返回逐字稿段落 learning-still-needs-a-form明确 CONGEN 与 Meta-DENDRAL 是不同任务 / 程序,不制造前者由后者成果直接产生的因果。
返回逐字稿段落 from-making-rules-to-checking-claims只说若干案例中有其他相容结构;不采用后见访谈中“每篇”“四十个”等未经核准数字,不给课堂补造具体年份。
返回逐字稿段落 students-enter-the-published-evidence前两种可能为逻辑分析,未写信息为 Djerassi 后见回忆;不指控某篇论文造假,不把新增候选当作实验反证。
返回逐字稿段落 another-candidate-is-not-a-refutation本段只使用有归属的文字转述,015-C 不作原声插入;末段为基于案例的节目判断。
返回逐字稿段落 the-chemist-recognizes-the-method保留 CONGEN / INTSUM 的外部使用例外,不说全无外部使用;未表达概念的问句引向下一章,不作为已做实验。
返回逐字稿段落 the-written-conditions-have-a-boundary回收已经建立的机制与课堂作用;不说全部知识都必须人工给定,也不把程序输出当最终实验结论。
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